WYMAGANIA EUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 2
na bazie podręcznika „ich und du” Wydawnictwo Szkolne PWN
W zakresie słownictwa i komunikacji uczeń/uczennica potrafi:
– przedstawić się, przywitać, wymienić liczby od 1 – 12, wymienić kolory (powtórzenie z klasy 1)
– nazwać przybory szkolne
– odmówić zaproszenia do zabawy i to uargumentować
– rozpoznać nazwy miejsc, do których chętnie chodzi
– potrafi reagować na pytanie Wohin gest du? Ich gehe in den Park. Ich gehe auf den Spielplatz.
– nazywa czynności, które chętnie i dobrze wykonuje
– rozumie polecenia wydawane w szkole: Springe Seil! Wirf den Ball!
– samodzielnie zadać pytanie: Was spielst du gern? i na nie odpowiedzieć
– prawidłowo nazwać części ciała
– zareagować na pytanie: Was ist mit dir? Wie geht es dir? I powiedzieć co ich boli: Mein Kopf tut mir weh.
– rozpoznać części garderoby i nazwać je po niemiecku
– zaproponować założenie danej części garderoby
– zadać pytanie: Was ziehst du heute an? i udzielić na nie odpowiedzi
– wymienić niemieckie nazwy niektórych owoców i warzyw w liczbie mnogiej
– stosować zwroty: Möchtest du…? Magst du …? Wie viel…? Das kostet… w odniesieniu do owoców i warzyw
– wymienić nazwy niektórych artykułów spożywczych
– odpowiedzieć na pytania: Was möchtest du essen? Was möchtest du trinken?
– nazwać produkty potrzebne do pieczenia ciasta
– zapytać czy i jak komuś smakuje: Wie findest du die Torte?
– rozpoznać zwierzęta domowe i nazwać swoje ulubione
– rozpoznać zwierzęta żyjące w ogrodzie zoologicznym
– uczniowie znają wierszyk „ Advent, Advent” oraz piosenkę „O Tannenbaum, o Tannenbaum”
W klasach od 1-3 stosuje się opisowy system oceniania postępów edukacyjnych ucznia. Powinien on być zgodny z WZO (Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania).
Wspaniale! (6) – wiadomości i umiejętności opanowane są na najwyższym poziomie, często wykraczają poza podstawę programową w danym momencie procesu kształcenia; uczeń/uczennica wykazuje pełne zaangażowanie oraz pomysłowość i oryginalność myślenia i działania.
Bardzo dobrze! (5) – wiadomości i umiejętności opanowane na bardzo wysokim poziomie, bezbłędnie; uczeń/uczennica wykazuje pełne zaangażowanie, staranność i dokładność w wykonywaniu wszystkich zadań.
Dobrze! (4) – wiadomości i umiejętności opanowane w stopniu dobrym; uczeń/uczennica popełnia nieliczne błędy, ale wykazuje zaangażowanie i wysiłek.
Słabo! (3) – podstawowe wiadomości i umiejętności są opanowane w stopniu zadowalającym, zawierają błędy; uczeń/uczennica nie wykazuje dostatecznego zaangażowania pomimo własnych możliwości lub jeśli efekty pracy są niskie.
Ćwicz więcej! (2) – wiadomości i umiejętności są nie w pełni opanowane, zawierają liczne błędy, uczeń wykazuje zaangażowanie zgodne z własnymi możliwościami i wymaga pomocy nauczyciela.
W przypadku, gdy efekty pracy uczenia/ uczennicy – nawet z pomocą nauczyciela – są bardzo niskie, a wiadomości i umiejętności nie zostały opanowane, należy skontaktować się z rodzicami/opiekunami dziecka oraz podjąć działania korekcyjne, także z pomocą psychologa szkolnego. Nie zaleca się w takim przypadku stosowania oceny niedostatecznej.
